关于开展苏州市中小学生劳动教育实践基地、
附件2
苏州市中小学生劳动教育实践基地标准
（试行）
为深入落实《苏州市建设全国中小学劳动教育实验区实施方案》，积极探索符合新时代要求的劳动教育模式，确保我市中小学生劳动教育实践基地建设工作规范有序开展，推进我市中小学劳动教育和综合实践高标准、高水平、高质量实施，特制订本标准。
一、基础设施。基地功能区域分布科学合理，设施配套齐全完好，可供中小学生开展综合实践和劳动实践。实践活动场所设施设备按国家行业有关标准、规范安装、布置。以农业生产劳动为主的基地须自有或社会化合作达到25亩以上的学农实践场地，以苏工苏作、传统手工艺劳动为主的基地须自有容纳30人以上的劳动体验场所，以工业生产劳动为主的基地须自有或社会化合作达到500平方米以上的学工实践场所。基地年接待中小学生批次不低于20批次。基地立足苏州优秀传统文化和现代产业特色，广泛开展各类劳动教育实践活动。
二、课程师资。基地自主研发课程能力较强，基地有适合中小学生综合实践和劳动教育的特色主题课程，其中中小学生综合实践基地（学校）应有15门以上的课程。有课程方案，学生可以亲身参与综合实践和劳动教育活动，课程对不同学段（小学、初中、高中）的实践教育有层次性区分。基地有一支数量稳定、结构合理、技能精湛、品德高尚的专兼职教育教学队伍，专兼职教师数与单次接待学生平均数比例不低于1:30，专兼职教师每年参加培训，基地有较完善的师资培养规划和实施方案。能通过设置荣誉教师岗、实践导师岗、活动指导员等，聘请相关行业专业人士，如企业技工师傅、非遗传承人、劳动模范等担任兼职指导教师。
三、基地成效。综合性劳动实践场所应涵盖农业劳作、加工制造、服务体验、创新实验等系统化劳动实践，在区域劳动教育课程教学改革、师资培养培训、学生劳动实践等方面有引领作用。社会劳动实践场所，可包含都市农业、先进制造、现代服务、文化创意等系列劳动实践，能满足学生多样化劳动实践需求。学校劳动实践场所，应当因地制宜，给学生劳动实践提供充足空间和岗位，能够共享共建，整合劳动教育实践资源，向校外学生开放共享，形成长效机制。有条件的基地应用好苏州“老字号”和“非遗”、苏工苏作品牌、手工艺传习基地，重视劳动文化传承创新，鼓励基地推行个性化定制培训、送教上门培训等模式。
四、保障措施。基地管理制度健全，管理规范有序，日常运转正常，工作创新有特色，在区域发挥引领示范作用。基地能坚持公益服务原则，规范合理使用国家和地方专项奖补资金和公用经费。基地符合公共场所安全的基本要求，有针对中小学生群体的特别安全管护措施，各类安全、监控设施设备运作良好，整体通过消防验收。建立安全教育与管理保障体系和应急与事故处理机制，有风险防控预案，制定并严格执行安全、科学的实践操作规范。对因基地原因导致重大恶性事件的，取消申报资格。
五、评价考核。制定有基地实践质量提升总体规划，包括教学质量、管理质量、保障质量、服务质量等，并落实到位。基地建有学生劳动实践教育评价制度，能开展综合实践和劳动教育过程监测与记实评价，能及时对学生劳动素养进行科学评价并及时反馈给学校。学校对基地的评价满意度达到90%以上。
附件3
苏州市劳动教育特色学校标准及自评表
（试行）
通过评选苏州市劳动教育特色学校，发挥示范引领作用，推动全市中小学建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的学校劳动教育体系，在全市中小学形成重视劳动教育的浓厚氛围。
一、组织领导到位，体制机制健全
1.组织机构健全。学校有由校领导和专职管理人员及专兼职教师组成的劳动教育实践工作组织管理机构，分工具体，职责明确。
2.长效机制健全。有劳动实践场所建设发展规划，并纳入学校整体发展规划之中；有年度工作实施计划，目标明确，措施得力。
3.规章制度健全。管理办法完善，各项规章制度健全，有完整全面的劳动教育实践工作管理方案。
二、开发建设类型丰富的劳动实践场所
1.学校内设有适合规模的劳动实践场所；校内场所建设具有“景观性、育人性、实用性和先进性”；场所大小以能组织班级学生开展活动为宜（不少于30人）。
2.能积极开发、有效利用各级各类社会资源，如综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校等开展劳动教育和职业启蒙。
3.能够充分利用劳动实践场所开展劳动教育，校内校外劳动项目设计科学合理，劳动教育方式灵活多样。
三、将劳动教育贯穿学校教育教学全过程
1.根据教育部《义务教育劳动课程标准》（2022年版），开足开齐劳动教育国家规定课程；整合学校和社会资源，开设具有校本和地域特色的劳动实践精品课程，鼓励编写具有地域特色的校本教材。
2.依托劳动实践场所资源，开展与相关学科紧密融合的教育教学研究，对学生进行劳动知识和技能教育及训练，能圆满完成课程标准规定的劳动实践课时计划。
3.组织学生参加各种劳动实践活动，能结合重要节假日开展形式多样的劳动主题教育，经常组织学生参加卫生打扫等校内劳动，并能做到有组织、有计划、有记录、有总结、有体会，无事故发生。根据学校实际设立校园劳动日、劳动周。
四、打造专业化的劳动教育教师队伍
1.学校配有一定劳动技术和经验且综合素质较高的专兼职劳动实践课教师，能够满足开展劳动教育课程的需要。
2.组织常态化的教研活动，开展劳动教育理论和教学研究。
3.积极开展劳动教育的课题研究，培育教育教学成果。
五、探索科学的劳动教育评价体系
1.客观记录学生参与劳动实践情况，并将学生的劳动实践表现纳入综合素质评价，积极探索劳动素养评价。
2.通过组织学生接受劳动教育和参与劳动实践，培养学生热爱劳动的习惯，提高学生动手实践能力和创新精神，使每一个学生的实践能力及综合素质得到提高。
3.开展丰富多彩的劳动教育活动，形成内涵丰富的劳动教育文化，提炼具有特色的劳动教育经验做法，在区域内有一定影响力。
苏州市劳动教育特色学校自评表
（试行）
学校： 盖章
一级指标
二级指标
指标内容及描述
自评
组织
管理
保障
机制
（20分）
1加强组织领导
（5分）
1.学校领导对劳动教育在教育中的地位和作用有正确的认识，教师普遍树立正确的劳动教育观。（1分）
2.成立学校劳动教育工作领导小组，明确有校级领导牵头，有责任部门及工作职责。（2分）
3.劳动教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划。（1分）
4.充分调动教师积极性，充分发挥少先队、共青团、学生会作用，班级设劳动委员。（1分）
2加强师资建设
（5分）
1.建立专兼职结合的劳动教育教师队伍；（2分）有条件的学校，可以积极聘请能工巧匠、专业技术人员担任校外兼职教师，或建立家长劳动教育辅助机制。（1分）
2.采取有效保障措施，在绩效考核、职称评审、评优选先、教师培养等方面，对劳动专兼职教师适当倾斜，促进劳动教育师资队伍的提升和发展。（2分）
3加强资源开发
（5分）
1.把劳动教育场所纳入学校教育发展的总体规划，积极创造条件，加大资金投入，因地因校制宜，加强劳动教育专用教室或实践基地建设，配备必要的劳动工具、设施设备和所需耗材，能满足教育所需。（2分）
2.有效利用教室、食堂、图书馆、科技场馆、种植园等场地和设施，为学生创设校内劳动实践条件。（1分）
3.充分利用现有社会实践基地、青少年校外活动场所、少年宫和结对共建的各类场所开展劳动教育。（1分）积极争取社会支持，充分调动和利用社区、结对单位等社会资源，结合本地优秀传统文化，兼顾使用新知识、新技术、新工艺、新方法，建立工业生产、农业生产、传统工艺制作、现代服务业、公益劳动和志愿服务等校外劳动教育实践基地。（1分）
4加强安全措施
（5分）
1.把劳动教育安全作为安全工作的一个重要环节来抓，制订劳动教育安全规定。（1分）
2.强化劳动安全教育，开展校内外劳动前，针对劳动内容，认真开展一次劳动安全教育，明确劳动安全注意事项，制订劳动安全预案。（2分）
3.在劳动教育活动中要做好必要的安全防护措施。（2分）
劳动
教育
课程
体系
（20分）
5开齐开足劳动教育课程（7分）
1.义务教育阶段劳动教育课平均每周不少于1课时，普通高中不少于6个必修学分。（5分）
2.将劳动教育课程排入教学课程表并上墙。（2分）
6学科与劳动教育有机融合（8分）
1.在各学科教学中加大劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的培养，提高学生劳动素养。（5分）
2.在开展各类活动中有机融入相关劳动教育内容。（3分）
7开设校本劳动课程（5分）
1.各校结合新课标，在校本课程中开设家政、烹饪、手工、园艺、民族工艺、非物质文化遗产传承等课程。（2分）制定符合各学段学生特点的劳动清单。（1分）
2.各校结合课外活动、社团活动、校外活动需要，开发劳动教育校本课程。（2分）
开展
劳动
教育
实践
（40分）
8组织开展多形式校内劳动（10分）
1.校园室内外环境卫生采取划片包干的方式，原则上由学校组织、班级承担、学生完成，并形成相应制度。（3分）
2.充分依托校内或挂牌基地或结对单位的资源，开辟“责任田”“无土栽培”“新技术种植”等方式，指导学生开产农业生产体验活动。（5分）
3.积极开展手工制作、木工制作、电器维修、厨艺烹饪、宿舍内务整理、勤工俭学等各类劳动实践展示、竞技和评比活动，激发学生劳动兴趣，提升学生劳动能力。（2分）
9鼓励学生参与力所能及的家务劳动（10分）
1.通过家长引导和鼓励孩子主动承担家务劳动。学校根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量、合理、可持续的劳动家庭作业。（4分）
2.确保中小学生每周家庭劳动时间不少于2小时，每年至少学会2项生活技能。（6分）
10组织学生参加校外劳动（10分）
学校将校外劳动纳入教育教学计划，每个学期组织1—2次校外劳动实践活动。（5分）要充分利用各类校外劳动教育基地、综合实践基地、青少年校外活动中心、少年宫和结对单位等，结合社会实践、研学旅行、共青团活动、少先队活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农、参与社会公益劳动和志愿服务。（5分）
11.劳动周活动丰富多彩（10分）
1.主题选择：科学设置主题，从价值、实际、范围、持续性着点。（2分）
2.内容设计：精心设计内容，从系列化、综合化、科学化、多样化着手。（2分）
3.时间安排：根据学校实际情况统筹实施。（2分）
4.资源利用：统筹利用好社会、家庭和学校的现有场馆资源、各类活动资源、师资等教育资源。（2分）
5.组织实施：有详细的劳动周方案、安全预案等，有活动报道、活动过程性资料等。（2分）
劳动
教育
评价
体系
（10分）
12.建立学生劳动教育评价制度（5分）
1.学校积极探索建立学生劳动教育评价制度，评价内容包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等方面。（3分）
2.评价以核心素养为导向，整体、系统评价，能充分发挥评价反馈改进功能。（2分）
13.开展学生劳动教育评价（5分）
1.学校根据学生在劳动过程中的表现，对学生进行平时表现评价和阶段性综合评价，并将劳动评价记入学生综合素质评价档案。（3分）
2.能够充分利用信息技术，提高劳动教育评价的科学性、专业性、客观性。（2分）
加分
（10分）
14.成果或荣誉（累计计分最高10分）
积极参与苏州市全国中小学劳动教育实验区的建设（2分）；有相关的研究课题和科研论文发表和获奖（每项加0.5分，可累计计分）；师生积极参加各级各类劳动教育评比活动，成绩显著（每项0.2分，可累计计分）；学校的劳动教育活动在市级以上媒体中报道宣传（每项0.2分，可累计计分）；市级以上荣誉、称号、报道等（每项0.5分，可累计计分）；承办市级以上劳动教育活动（每项0.5分，可累计计分）。
填报说明
1.实事求是填报，如有造假，取消评选资格；2.本申报标准总分 100分，特色学校自评分需85分以上。
附件4
苏州市中小学生劳动教育实践基地
申报表
申报单位（公章）：
申报单位主要负责人签字：
申报日期：
苏州市教育局
一、申报单位基本情况及建设内容
申报单位名称
申报单位性质
□企业 □社会团体 □民办非企业单位 □其他
□事业单位（□全额 □差额 □自收自支）
主管部门名称
单位地址
单位负责人姓名
职务
