8.6刘晶波教授家庭教育指导师概述、职业素
1.不要总是诗和远方，有时候我们眼前都未必做到、做好！
2.矫枉必须过正，过犹不及
3.把孩子当成大人一样的人，长大的小孩其实就是我们自己，我们要从小孩身上看大人，看世界的本身。
4.时刻告诉自己，作为妈妈我只做了2年，因为沐沐才2岁而已，所以我作为2岁的妈妈，还是个不成熟的妈妈，父母家长都需要成长，和孩子共生共长。
5.凡事都有开关，都有呼吸，都有始终，例如蒙氏教育的前后，准备加整理并非教条，仪式感是需要的。
6.需要了解，人的2项基本的社会性需要：我是重要的；这不是我的错。
7.家庭教育指导师的职责素养，反复研读这四种理论：
人类发展生态学，毕生发展理论，符号互动理论，积极心理学。
图片发自简书App
8.家庭教育指导教师职业的目标：
5方面
（1）提高家长家庭教育能力，帮他们解决家庭教育实践中的困惑
（2）针对家庭成员在发展过程中产生的心理与行为偏差进行咨询与矫正
（3）帮助家庭建构起积极而和谐的、适宜于家长与儿童共同成长的家庭文化
（4）提升家庭生活的安全感与幸福感
（5）促进社会生活的和谐与稳定
9.家庭教育指导教师职业的4特征：
（1）带有家庭教师的特征
（2）带有心理咨询师的特征
（3）带有行为矫正师的特征
（4）有时还带有精神导师的特征
10.工作4流程：
（1）确立问题
（2）制定指导工作的目标与计划
（3）进入工作现场，实施指导工作
（4）评估指导效果、巩固并增强指导工作的效果
11.实践素养：伦理、心理、研究
伦理素养5方面
图片发自简书App
心理素养5方面：
（1）正确的观念
（2）热情乐观的性格
（3）坚定的意志
（4）较高的自我意识水平
（5）健康的情绪状态
研究素养4方面：
（1）与工作家庭成员间建立和谐、信任的人际关系
（2）充分认识自己的工作状态，合理、有效地安排时间和精力
（3）详细收集各种数据，建立研究档案
（4）及时撰写研究工作备忘录，将工作中的乐观情况逐条记录，并给以自己分析，以此来帮助自己明确核心问题工作思路。
12.研究5流程
计划~行动~观察~反思~再行动
